3º ESO. El concepto de mol
20 de Mayo de 2012 | 
Autor: Durante las últimas clases hemos estado trabajando con el cencepto de mol. Este concepto guarda similitudes, en la lejanía, con el concepto de decena o docena; mientras que una decena son 10 unidades de cualquier cosa, lo mismo que una docena son doce, un mol son:
6,022.1023
moléculas, partículas, átomos, protones…
Para poder entender un poco mejor este cocepto os dejo a continuación el siguiente video:
Y para entender el concepto de masa molar:
Geolodía 2012
El próximo 6 de mayo tendrá lugar el Geolodía 2012 que este año será en el Cabeço de la Sal, en Pinoso. El Geolodía es una actividad libre y gratuita que permite un acercamiento a puntos de interés geológico.
La actividad comenzará a las 9 de la mañana finalizando a las 14:30. Se recomienda empezar la actividad a las horas más tempranas para evitar la horas de más calor.
El Cabeçó es un diapiro triásico, formado principalmente por sal gema. Tambien posee diversas microreservas de la flora.
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3º ESO. Libro de lectura. Autobiografía de Charles Darwin
A lo largo de esta evaluación el libro propuesto para la lectura es el de uno de mejores, quizas el mejor, de los biólogos de la historia. No, no se trata de El origen de la especies, quizás su libro más conocido, sino su autobiografía, que en un primer momento la escribió para sus hijos, sin pensar que serian publicadas y darían a conocer que destrás del gran hombre se escondía un hombre humilde que amaba la compañía de la familia.
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3º ESO. Problemas de isótopos
Tal y como hemos acordado en clase, aquí teneis las hoja con lo ejercicios que hay que realizar para el exámen del próximo viernes. Suerte a todos, aunque si estudiais las suerte no hace falta.
Ejecicios (100)
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2º ESO. MRUA
La diferencia entre el movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) es que este último no mantiene una velocidad constante durante todo su recorrido sino que varía, incrementándose o disminuyendo, lo que de forma popular se entiende como acelerando o frenando.
Este incremento de la velocidad, tanto positivo como negativo, lo llamamos aceleración y es el resultado de cociente entre el incremento de la velocidad y el tiempo en el que se produce este incremento. Si el resultado es mayor que cero la velocidad aumenta, si es menor que cero la velocidad se reduce y si la velocidad es igual a cero la velocidad se mantiene.
La aceleración se expresa de la siguiente forma:
Esta mañana hemos realizado este esquema en la pizarra:
Un pequeño video para ayudaros:
Para saber más:
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